Interieurarchitectuur

Dankzij zijn nauwkeurige analysevermogen onthult de interieurarchitect het potentieel van private en publieke ruimtes, door ze te herstructureren en te optimaliseren, met oog voor de intieme schaal van het dagelijks leven.
Als kunstenaar én technicus begeleidt hij elk project – van het eenvoudigste tot het meest ambitieuze – als bevoorrechte gesprekspartner. Zijn vakmanschap draait om drie kernen: luisteren, ontwerpen en organiseren.

Twee complementaire assen

Interieurarchitectuur steunt op twee verschillende maar complementaire assen:

• De eerste, “architectuur”, bevraagt de wisselwerking tussen het individu, de ruimte en de anderen.
• De tweede, “interieur”, richt zich op praktische noden, dagelijkse handelingen en de verbetering van ieders leefomgeving.

Vanuit dat perspectief leren de studenten interieurarchitectuur analyseren hoe de mens vaak opgelegde ruimtes bewoont, waarneemt en doorkruist. Ze leren die omgevingen te bevragen, de uitdagingen te herkennen en er creatief op te antwoorden, met respect voor de vele technische beperkingen van het vak.

De opleiding ontwikkelt zo tegelijk een artistiek denken en een geleidelijke beheersing van de technische aspecten van interieurarchitectuur, architectuur en meubilair. Ze bereidt toekomstige interieurarchitecten voor op het ontwerpen van doordachte, samenhangende ruimtes die aangepast zijn aan de werkelijke noden van de gebruikers.

Interieurarchitecten opleiden betekent professionals vormen die creatieve, coherente en gevoelige antwoorden kunnen bieden op de uitdagingen van onze hedendaagse leefomgeving.

Student interieurarchitectuur zijn

Doorheen de opleiding, omringd door docenten met rijke en gevarieerde beroepservaring, moet de student de inrichting van steeds grotere ruimtes, echt of denkbeeldig, tot een goed einde kunnen brengen en ontwikkelt hij een echt vernieuwend projectdenken.

Daarvoor moet hij zich voortdurend vragen stellen, informeren en voeden met cultuur, materialen, kleur…

De bachelor

In de drie bachelorjaren ligt de nadruk op het geleidelijk verwerven van de basis. De student leert de ruimte analyseren en begrijpen om coherente en creatieve ruimtes te ontwerpen, aangepast aan de noden van de gebruikers, en om passende sferen te creëren via volumes, licht, materialen, kleuren en akoestiek. Hij leert de kwaliteiten en beperkingen van elke ruimte te diagnosticeren, rekening houdend met sociologische, ergonomische en milieudimensies. Zo begrijpt hij ook hoe een betere ruimte het gedrag, de waarneming en de emoties van de bewoners kan beïnvloeden.

De student ontdekt en maakt zich de technische taal van interieurarchitectuur en architectuur eigen en ontwikkelt zijn vermogen om het lichaam in de ruimte te situeren en te denken. In deze fase leert hij ook de essentiële beeldende woordenschat, ontwikkelt hij een gestructureerde werkmethode en zelfstandigheid in het zoeken, analyseren en verzamelen van informatie.

De master

De twee masterjaren staan in het teken van de verdieping en de volledige beheersing van het ontwerpen en leiden van een project in zijn geheel. De student leert de concrete uitvoering van zijn voorstellen te beheren, van de eerste intentie tot de realisatie. Die beheersing steunt op een bevestigde creatieve zelfstandigheid, een grondige kennis van de technische woordenschat van de verschillende vakmensen en het verwerven van professionele standaarden die beantwoorden aan de realiteit van het hedendaagse architecturale veld.

De opleiding reikt de technische vaardigheden aan die nodig zijn om projecten te ontwerpen en te realiseren. De student leert nauwkeurige documenten maken, zoals plannen, doorsneden, gevelaanzichten en technische details, met teken- en modelleersoftware (2D/3D, renders). Hij ontwikkelt ook een goede kennis van materialen, hun eigenschappen en hun impact, om aangepaste en verantwoorde keuzes te maken.

Doorheen de opleiding gaat bijzondere aandacht naar het vermogen om een project helder voor te stellen, mondeling en schriftelijk, met tekeningen, maquettes en visuele en digitale dragers. De opleiding moedigt ten slotte luisterbereidheid, kritische zin, creativiteit en zelfstandigheid aan.

Onze studenten op wedstrijden en tentoonstellingen

• Laureaten van de wedstrijd “Tremplin pour le design” van RTL-TVI in het kader van het tv-programma “Clé sur porte”. Op vraag van het gemeenschapscentrum van de Anneessenswijk in Brussel en de cel MAD in situ (ateliers voor ontwerpers van MAD Brussels) werkten studentes van de Academie een echt participatieproces uit met het project MOBICO.
• Deelname aan de Wereldtentoonstelling van Milaan 2015, “De planeet voeden – energie voor het leven”.
• Tentoonstelling van de “Linen Bottle Bag” in het paviljoen Lille 3000 (Palazzo delle Stelline, Milaan) rond het thema Textifood.
• Studie van een ideale woning voor ouderen en ontwerp van aangepast meubilair voor de onderzoekseenheid URIAS van de Haute École Paul-Henri Spaak in Brussel.
• Ontwerp van de trofee “Ereburger van de stad Doornik”.
• Wedstrijd van de Dienst voor Toerisme van Doornik voor de inrichting van de binnenruimte, om onder meer de winkel, de wifihoek en de middeleeuwse kelder beter zichtbaar te maken.
• Ontwerp van de trofee voor 5 “Belges du bout du monde”, een radio- en tv-programma van de RTBF, op vraag van het kabinet van Rudy Demotte, minister-president van de Federatie Wallonië-Brussel.
• Ontwerp van straatmeubilair voor de stad Doornik – IDETA.
• Herorganisatie en herinrichting van de ruimtes van de gebouwen van het opleidings- en heroriënteringscentrum PRORIENTA.
• Tentoonstelling van studentenwerk in verschillende handelsruimtes in Doornik.
• Enz.